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商品訊息描述
※免出國!利用 4D 拼圖來趟城市深度旅行!
※ 專利「時間軸」設計,體驗跨年代的城市天際線!
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※ 榮獲美國「2013 年度玩具」提名、「2012 年十大最佳玩具」、英國「2010 年度最佳禮物」
拼圖 X 時間軸,體驗城市的縮時變遷歷程
4D 立體城市拼圖,分成上下兩層平面拼圖加上立體建築物,構成獨特的三層式立體拼圖。
上下兩層平面拼圖為古地圖與現代地圖,從拼圖過程感受城市地貌變化、街道變遷,體驗都市的歷史演進!
準備好踏上穿越城市之旅了嗎?
專利「4D時間軸」設計,一起挑戰城市天際線!
第4D =時間。
在完成上下兩層的城市地圖之後,熱賣中利用「城市時間軸海報」於城市各處,堆砌上等比例縮小的著名地標或摩天大樓模型,
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>>巴黎建築物解析大補帖
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巴黎 4D 立體城市拼圖,收錄巴黎從1345至2015年這650年間 80棟著名地標或大樓模型,分期付款
包含艾菲爾鐵塔、凱旋門及巴黎聖母院等。根據第二層拼圖上的預切孔,堆疊上立體模型,完成巴黎的立體地圖!
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4D Cityscape Time Puzzle - 4D立體城市拼圖
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產品規格 :
? 包裝尺寸:30.5 x 26.5 x 9 cm
? 組裝後尺寸:60.9 x 38 x 5.1 cm
? 內容物: 拼圖、立體建築模型、城市時間軸海報
? 材質:紙質、泡棉、塑膠
? 加拿大設計中國製造
注意事項 :
?細小零件請小心兒童吞食
?本商品適合8歲以上使用
? 請注意,鑑賞期不等於試用,若有組裝則會影響您的退貨權益。退貨換時請維持包裝完整,若有破損,則恕難退換貨。
商品訊息特點
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二二八事件七十周年前夕,文化部長鄭麗君25日宣布,推動中正紀念堂「轉型」,引發朝野、社會熱議。
文化部宣布,擬修「國立中正紀念堂管理處組織法」,從法制面推動轉型。在完成修法之前,先讓空間回歸中性使用。目前已初步將紀搶先看念堂商店中威權統治者意象鲜明商品(公仔、文具、生活用品等)下架停售;個人剪影logo不再使用,改用堂體意象logo;停止發放涉及威權崇拜之文宣品及簡介。
開閉館「蔣公紀念歌」停止播放;展廳、藝廊、演藝廳更名,回復原先使用之1展廳、2展廳、一樓藝廊、演藝廳等中性名稱,並以藝文使用為優先;另將啟動文物展視室文物協調歸還國史館等其他單位事宜。
國民黨主席洪秀柱、副主席郝龍斌、國民黨前立委潘維剛,皆批評此舉是「去蔣化」。洪秀柱認為,這不是要「去蔣化」、「去孫中山化」,是要「去中華民國化」;這種做法會引發社會對立、仇恨與分化。
郝龍斌也表示,中正紀念堂是重要的文化資產保護地,也是觀光景點,不該因意識形態而放棄宣揚台灣民主開放進步的機會。
潘維剛則說,二二八事件的確是必須被承認的一段歷史,但是不應該利用二二八作為意識形態的鬥爭,政府該做的事鼓勵人民尊重彼此不同的史觀,不要主動做出傷害部分國民的認同。
民進黨立委莊瑞雄表示,蔣介石的歷史定位大致底定,無論是各地的蔣公銅像,還是中正紀念堂販售的商品,都與政府提倡轉型正義的精神互相違背,該做的事就要做,與鬥爭清算無關。
時代力量總召徐永明臉書說,應該要修法終結「中正廟」,讓蔣介石走下神壇;二二八事件是國家暴力所造成的歷史錯誤,蔣介石和彭孟緝等當時掌權者都應該負起最大責任。
下面附上一則新聞讓大家了解時事
台灣現在正面臨「少子化」衝擊,加上私立學校廣設,導致全台有不少私校面臨招不到學生的窘境,已經出現財務拮据的情況。教育部近年來提出私校退場機制的方案,24日新增9所「觀察名單」校數,目前已累計29所,其中包括21所高中、8所大專,其中台南市的華濟中學預計明年退場,將是第一所關門學校。
目前現行的私校法,已經具備有整併、轉型等退場輔導機制,若是辦學不彰或學生人數不足,教育部也可勒令問題私校停辦。只是廣設大專、高中等私校,造成招不到學生的後遺症,先前內政部提議私校退場「校地回饋機制」,是為了解決迫切的問題,並非所有私校一體適用。內政部長李鴻源表示,這已經成了政治問題。包括私校關閉、校地充公,甚至是教職員工的資遣費,校方也拿不出。只有透過地政手段,做為政府籌碼,才有可能解決問題。
私校高中職招生不足的情況愈來愈嚴重,根據教育部技職司長李彥儀表示,高中職退場指標,包括全校學生總數600人以下、評鑑四等、或當年度招生率未達6成等,一旦符合任一條件就進入輔導機制,如未改善就進入轉型、退場階段;而如果發生欠薪情況,直接進入第三階段輔導退場。
台南市的華濟永安高中,目前全校僅剩23名高三生,將會是第一所退場的學校。該校在10年前設有護理科,曾有700多名學生,但之後因規定專科以上才能設護理科,學校未能升格專科,學生開始大量流失。上學年華濟永安高中被要求停止招生,沒有高一新生入校,唯一的高二學生也轉學了,只剩23名高三生,明年畢業後就無學生。
根據《聯合報》報導,代理校長莊宇文表示,希望能恢復招生;至於如何恢復招生?學校董事會人員表示,會再與教育部溝通,希望能再給學校機會。
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